Rzeczywistość międzykulturowa z perspektywy pedagogii integralnej - praca zbiorowa

Prezentowany zbiór nie wyczerpuje naturalnie całej problematyki wielokulturowości z perspektywy pedagogii integralnej. Autorzy niniejszego tomu kierują się przekonaniem, iż pomocnym w przygotowaniu ludzi do twórczej komunikacji międzykulturowej jest zastosowanie w praktyce edukacyjnej idei wychowania integralnego wyrastającej z neohuma-nistycznej wizji życia - na co zwraca uwagę w swoim artykule M. Boczar. Kładzie ona nacisk na kształtowanie wolnej i autonomicznej osobowości człowieka zintegrowanej wokół wartości duchowych. Zatem pedagogia integralna rozumiana jako zbiór praktyk edukacyjnych, które tworzą jednolitą i spójną całość, przyczyniając się do budowy rdzenia osobowości ludzkiej, może być tym ważnym środkiem pomocnym w budowie mostów pomiędzy odmiennymi kulturami. Myśl ta, rozwijana expressis verbis w artykułach M. Boczara i J. Semkowa, znajduje pośrednie odbicie w wielu pozostałych tekstach. Ich autorzy, prezentując odmienne dziedziny wiedzy (socjologię, psychologię, filozofię, teologię), dają wyraz swojemu spojrzeniu na fenomen wielokulturowości, wzbogacając tym samym paletę odniesień do tego ważkiego problemu.