Jak we współczesnym świecie, pełnym niejasności, nieznanych wcześniej rozwiązań, kreowania nowych potrzeb i dążeń odnajdują się nauczyciele: czy czują się ludźmi sukcesu, w jakich dziedzinach życia mają osiągnięcia, z których są zadowoleni, w czym upatrują ich przyczyn i w końcu - co wpływa na ich pozycjonowanie na kontinuum poczucia sukcesu?Celem niniejszej pracy jest eksploracja rzeczywistości edukacyjnej, skoncentrowana na zagadnieniach związanych z sukcesem, jak również refleksja nad implikacjami wyników dla praktyki edukacyjnej. Przedstawionym rozważaniom przyświeca nadzieja, że poznanie definicji, atrybucji i trajektorii kształtowania poczucia sukcesu nauczycieli przyczyni się, choć po części, do rozwoju poradnictwa zawodowego w tym zakresie i pomoże efektywnie wspierać nauczycieli w wypełnieniu obowiązków zawodowych.Fragment książki