Zapoczątkowana w 1989 roku transformacja ustrojowa Polski stawia polską edukację historyczną wobec nowych wyzwań. Wymaga to nowego spojrzenia na cele, treści, środki, metody i strategie kształcenia historycznego. Coraz wyraźniej zaczyna się również rysować nowy model nauczyciela historii, a także nowy kształt studiów historycznych w Polsce.W kręgu tej problematyki pozostają studia i szkice zebrane w niniejszej książce. Powstały one w latach 1989-1997.